Essau/Conradt
Verlag: Reinhardt Verlag / UTB
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Ein interessantes Buch aus dem Ernst Reinhardt Verlag (UTB) erreichte
uns dieser Tage: "Aggression bei Kindern und Jugendlichen"
(Essa/Conradt).
Die beiden Autorinnen kommen aus der Psychologie und stellen sich mit
diesem Buch einem Thema, das auch gesellschaftlich eine immer hohere
Beduetung und Aufmerksamkeit bekommt.
Prof. Dr. Cecilia A. Essau lehrt Entwicklungspsychologie an der
Roechampton University London, Judith Conradt ist Diplom-Psychologin am
Psychologischen Institut der Westfälischen Wilhelms-Universität als
Wissenschaftliche Mitarbeiterin tätig.
Um direkt ein Fazit vorwegzuschicken: Wer, glaubt, ein Buch zu
erhalten, das klare Handlungsanweisungen für den Alltag bereithält,
wird enttäuscht. Vielmehr erhält man den Einblick in eine
differenzierte Betrachtung des Themas Aggression und Jugendliche.
Schnell wird deutlich, dass hier vielfältige Faktoren zusammenspielen
und Schwarz-Weiß-Antworten immer nur ungenügende Antworten sein können.
Die Autorinnen ermöglichen einen Blick in aktuelle Forschungen und den Stand der Diskussionen.
Die ersten 40 Seiten legen die Grundlage, auf der weitere Analysen erst
aufbauen können. Aggression wird detailliert dargestellt. Neben den
allgemeinen Begriffsklärungen wird auch die Definition und vor allem
Klassifikationen z.B. nach DSM IV und ICD 10 eingegangen.
Die folgenden Kapitel setzen sich mit der Diagnostik einer differenzierten Epidemiologie und Verlaufsformen auseinander.
Fast die Hälfte des Buches beschäftigt sich mit Modellen zur
Aggression, den Risikofaktoren, die Aggression unterstützen und nicht
zuletzt den Möglichkeiten der Intervention aus psychologischer Sicht.
Da reticon sich bevorzugt mit Medien auseinandersetzt, interessiert uns natürlich dieser Bereich besonders.
Schon die Einleitung ließ "Mainstream" befürchten, die auf Erfurt 2002 anspielt.
Medien spielen im Verlauf des Buches allerdings nur eine Nebenrolle.
Aber positiv überrascht und damit eines Besseren belehrt, wurde der
Rezensent durch die Lektüre des Kapitels "Massenmedien". Auf
zweieinhalb Seiten erfolgt eine differenzierte und kritische
Vorstellung von Forschungsergebnissen. Die Autorinnen zeigen auf, dass
es keine eindeutigen Schlüsse und Beziehungen gibt. Und die vorhandenen
Ergebnisse müssen zudem kritisch hinterfragt werden.
Diese Haltung findet man immer wieder im Buch wieder. Es gibt
genausowenig pauschale Analysen, wie es pauschale Lösungsansätze gibt.
Im Bereich der Handlungsansätze werden drei zentrale Ansätze
beschrieben: Kontingenzmanagement, familienbezogene und
kognitive-behaviorale Ansätze.
Insgesamt handelt es sich um einen sehr guten Einstieg in das Thema
Aggression, der viele Anregungen für weitere Lektüre bereithält. Auch
die Aufmachung des UTB-Buches ist gut. Zentrale Punkte finden sich in
Marginalien neben dem Text, jedes Kapitel enthält abschließende Fragen
zur Selbstkontrolle.
Essau/Conradt
Aggression bei Kinder und Jugendlichen
Reinhardt Verlag / UTB
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Klicpera/Schabmann/Gasteiger-Klicpera
Verlag: Reinhardt UTB
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Die Bedeutung der Schrift wird - gerade auch durch die neuen Medien - immer größer.
Daher sind Probleme mit Schriftsprache gravierend, sie verhindern, dass man sich mit notwendigen neuen Informationen versorgt und sich im Dschungel der Informationsvielfalt orientiert.
Existieren Probleme gerade beim Schriftspracherwerb, fällt Lehrern und Familie die Aufgabe zu, frühzeitig zu erkennen, zu diagnostizieren und Maßnahmen zu ergreifen.
Die Autoren erläutern in "Legasthenie" die unterschiedlichen Facetten der Probleme. Es wird der Versuch unternommen, die aktuellen Ergebnisse der Forschung in die Praxis zu übertragen.
In den ersten Kapiteln wird grundlegend der Prozess des Lesens- und Schreibenlernens betrachtet. Schwerpunkt ist hier der Bezug zu "schwachen" Kindern.
Auf über 100 Seiten gehen die Autoren dann auf den Bereich Diagnose und Intervention ein. Hier erhalten gerade Lehrer viele Anregungen und Hinweise. So werden unterschiedliche Methoden vorgestellt und erläutert, z.B. "Förderprogramm Reuter-Liehr", "Kieler Leseaufbau" usw.
Aber es wird nicht nur Lehrerinnen und Lehrern Tipps gegeben, auch Eltern erhalten wertvolle Hinweise, ohne dass sie zu Schriftsprachexperten ausgebildet werden sollen. Ein Grundwissen über die Entwicklung des Schriftspracherwerbs schadet jedoch sicher nicht.
Insgesamt ein empfehlenswertes Buch, auch wenn der Titel "Legasthenie" verkaufsfördernd wirken soll, ist er als Begriff sicher nicht unumstritten. Aber das soll Interessierte auf keinen Fall von diesem Buch abhalten.
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Jeremy Holmes
Verlag: Ernst Rheinhardt
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John Bowlby und die Bindungstheorie
Wir alle sind, von der Wiege bis zum Grab, am glücklichsten, wenn unser Leben wie eine Serie von langen oder kurzen Ausflügen um die sichere Basis, die unsere Bezugspersonen bieten, organisiert ist.
Dieses Zitat befindet sich in dem vorliegenden Buch "John Bowlby und die Bindungstheorie".
Durch das ganze Buch hindurch werden Originalzitate von Bowlby integriert. Das Buch endet mit einem interessanten Versuch: Der Autor schreibt aus der Sicht eines Therapeuten einen Abschiedbrief an seinen Patienten Bowlby (in der Bindungstheorie ist es üblich, dass der Therapeut am Ende einer Therapie einen Abschlussbrief schreibt, Holmes knüpft daran in seinem Buch an). So bringt er den Leser dazu, eine Position zu Bowlby zu beziehen und die bisherigen Aussagen zur Bindungstheorie für sich selbst einzuordnen und eigene Gedanken zur Theorie und Praxis der Bindungstheorie zu entwickeln.
Die Bindungstheorie ist heute in die Psychotherapie integriert und nicht mehr ein Gegenstück. Sie kommt in vielfältigen Situationen zum Einsatz. Verschiedene Forschungen gerade im Bereich der klinischen Psychotherapie untersuchen zur Zeit die Möglichkeiten, die ein bindungstheoretisches Erklärungsmodell geben kann.
Insgesamt ein grundlegendes Werk zur Bindungstheorie, das als Einstieg nur empfohlen werden kann. Es erscheint aktuell schon in der fünften Auflage.
Diese Rezension wurde für reticon geschrieben von Bernadette Litschko.
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Hartmut von Hentig
Verlag: Hanser Verlag
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Dieses Buch gehört inzwischen schon fast zu den Klassikern. Die Neuen Medien kommen zwar nicht sonderlich gut weg, aber wer etwas über Lernen und Bildung erfahren will, der sollte sich dieses Buch anschaffen.
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Daniel Goeudevert
Verlag: ECON 2001
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Daniel Goeudevert beschäftigt sich in diesem Buch mit einem nahezu klassischen Thema, der Bildung. Und in diesem klassischen Bereich, in dem sich schon viele geäußert haben, vertritt er geradezu humanistische Ideale, die er aber versucht auf die heutige aktuelle Lage anzuwenden.
Sein Fazit kann man aus dem ersten Satz herauslesen, den er quasi als Motto seinem Buch voranstellt: "Ausbildung ohne Bildung führt zu Wissen ohne Gewissen."
Dieser schon philosophisch angehauchten Ansatz läßt sich bis Humboldt zurückverfolgen - und so hatten wir beim Lesen deutlich das Gefühl:"Das kennen wir doch" - und nach gut 100 Seiten bezieht er sich auf den seiner Meinung nach größten Pädagogen unserer Zeit: Hartmut von Hentig
Spannend macht dieses Buch aber auch der Hintergrund des Autors - er hat eine beispiellose Karriere in den Vorständen bei Citroen, Ford und VW absolviert. So betrachtet er unsere bildungspolitische Lage durchaus mit einem Wirtschaftsblick - und kommt doch zu den klassischen Bildungsidealen. Vielleicht aber auch deshalb, weil Daniel Goeudevert kein typischer Vertreter seiner Zunft ist, darauf läßt allein sein Studium der Literaturwissenschaft schließen.
Er macht in seinem Buch konkrete Vorschläge, wie unsere Bildungslandschaft zu verändern ist. Dabei wendet er sich deutlich gegen die reinen Ausstattungsszenarien, die immer noch allzu oft vertreten werden. Dadurch dass sich Politik und Wirtschaft gegenseitig beim Anschluss der letzten Schule ans Internet gegenseitig feiern, ist noch kein bildungspolitisches Problem gelöst.
Insgesamt läßt sich Goeudeverts Buch sehr gut lesen, empfehlenswert z.B. für diejenigen, die sich mit Hartmut von Hentig befassen und ihre Perspektive erweitern möchten.
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