Henning Schluß in der TAZ über die wahre Medienkompetenz: Abschalten können. Aber macht Abschalten alleine Medienkompetenz aus, das soll zumindest hinterfragt werden.
Der Artikel geht der klassischen Frage nach, wie wir Medienkompetenz erreichen können und hat dabei eine auf den ersten Blick erstaunliche Antwort parat:
"Wenn wir unsere Kinder also fit machen wollen für einen kompetenten Umgang mit Medien, müssen wir pädagogisch alles dafür tun, dass die Welt außerhalb des Mediums auch nach dem 3. Lebensjahr noch interessanter ist als das, was im Medium geschieht. So gesehen leistet der Waldkindergarten die beste Erziehung zur Medienkompetenz." (Quelle: Taz)
Aber ist das nicht auch wieder ein Trugschluß - sicher gehört zu Medienkompetenz auch zu wissen, dass es etwas außerhalb der Medienwelt gibt und dass die Geräte auch einen Ausschalter haben (und man dann nicht in eine tiefe Depression verfällt). Aber macht das wirklich Medienkompetenz aus?
Zumindest verkennt diese These, dass es bei Medienkompetenz immer auch um den richtigen Umgang mit Medien geht (ein guter Automechaniker werde ich auch nicht durch Busfahren, um einmal ein schlechtes Bild zu bringen).
Gleichzeitig läuft die These auch Gefahr, den Begriff "Medienkompetenz" zu verwässern und so zu verallgemeinern, dass man sich sehr schnell Richtung weiterer "Sammeltugenden" begibt: So muss man natürlich Lesen können, noch wichtiger Informationen bewerten und einsortieren, dazu braucht man Hintergrundwissen etcpp und schlussendlich brauche ich um medienkompetent handeln zu können den gebildeten Menschen. So reist man erfolgreich einmal im Kreis, ist der Medienkompetenz aber nicht näher gekommen - und so ist aus meiner Sicht "Ausschalten" auch nur ein Teil davon
Wie Computer funktionieren, warum man manche Dinge mit Computern machen sollte und andere Dinge wiederum besser nicht, dabei hilft mir "Ausschalten" sicher nicht.
Serge Poliakoff
