Learntec 2003

reticon-Report von Martin Ragg -- [20.02.2003]

reticon besuchte für Sie die Learntec 2003 in Karlsruhe. Im Rahmen meiner neuen Tätigkeit im bmb+f Projekt APOLL besuchte ich die diesjährige Learntec. Meine Eindrücke der aktuellen Situation der e-learning Branche möchte ich in diesem Artikel schildern.
Die Learntec gehört europaweit zu den größten Veranstaltungen dieser Art, sie bezeichnet sich selbst gar als größte deutschsprachige Messe im Bereich e-learning. Der etwas eigenwilligen Zelteingang ist inzwischen so etwas wie ein Markenzeichen der Learntec. Er verbindet den zentralen Bereich mit zwei weiteren Ausstellungshallen. reticon-Report

Der Besuch der letzten Learntec liegt bei mir zwei Jahre zurück und so war ich gespannt, was sich inzwischen geändert hat - gerade im Hinblick auf die Entwicklungen des letzten Jahres. Aber auf den ersten Blick ist vieles gleich geblieben. Dieselben Firmen an denselben Stellen mit denselben Produkten, nur in der Versionsnummer ein wenig nach oben geklettert.

Es zeichnet sich immer mehr die Tendenz ab, dass versucht wird, die einzelnen Anforderungen an e- learning in möglichst kleine Teilstücke zu zerlegen und diese durch jeweils separate Dienstleister einzukaufen
Dieser Trend war auch auf der Learntec nicht zu übersehen. So gibt es inzwischen eine Vielzahl von Anbietern, die sich auf so genannte Learning Management Systeme (LMS) spezialisiert haben. Diese Systeme sind die Hintergrundstruktur vieler e-learning-Systeme. Sie bieten die Funktionalitäten, die später "Lernen" ermöglichen sollen.
Daneben gibt es Anbieter, die sich auf die Erstellung von Lerneinheiten spezialisiert haben. Auch hier gibt es noch keinen Inhalt zu sehen, sondern nur Tools und Werkzeuge, die es möglichst einfach machen sollen, Inhalte zu erstellen. Bei wenigen Herstellern findet man dort die Berücksichtigung der allmählich auch in Deutschland etablierten Standards AICC und Scorm. reticon-Report

Und zuletzt gibt es noch "Content- Anbieter", die meist PC oder auch kaufmännisch orientierte Kurse anbieten. Es war deutlich zu erkennen, dass sowohl bei Anbietern wie auch bei Besuchern die Idee Gefallen fand, Inhalte einmal zu erstellen und möglichst einfach unter verschiedenen Oberflächen und Lernstrukturen anzubieten. Auf der anderen Seite wurde oft auch nach dem maßgeschneiderten Komplettangebot für die Weiterbildung z.B. in mittelständischen Firmen gesucht. Dort ist meist weder die Zeit noch das Geld da, sich große eigene Lösungen zu erstellen.

Innovative Ansätze gab es nur wenige zu sehen. Zur Zeit beschränken sich e-learning Lösungen auf kontrolliertes Lernen und die Möglichkeiten, die heutige Internettechniken dazu bieten. So sieht man oft multiple choice Fragen, drag & drop Übungen etc.. Dies wird multimedial durch Audio und Video unterstützt, aber es bleibt meist ein technikzentrierter Ansatz. Neues fanden wir aber auch, beispielsweise bei der Firma AMMA, die einen ganz anderen Ansatz verfolgt und sich am Lerner orientiert. Bewertungen findet man hier überhaupt nicht, nachprüfbares Wissen wird auch nicht vermittelt. Vielmehr soll der Lerner unterstützt werden, sich ein Gebiet selbstständig zu erarbeiten und zu strukturieren.
Dieser Ansatz geht schon viel mehr in eine Richtung, wie sie heute in der Pädagogik gefordert wird. So wurde insgesamt auch hier wieder deutlich, dass zwischen e-learning und dem, was Pädagogik heute meint, noch ein großer Unterschied besteht. e-learning sieht Lernen aus einer technischen Perspektive unter dem Aspekt der Machbarkeit. reticon-Report

Dank geht an die Veranstalter, die uns freundlicherweise Bildmaterial zur Verfügung gestellt haben, das wir für diesen Artikel genutzt haben.
Trotz aller Kritik an heutigem e-learning bleibt die Learntec in Karlsruhe ein Markt der Möglichkeiten, auf dem man Kontakte knüpfen kann und einen sehr guten Überblick über die Branche und deren Entwicklung bekommen kann.