Auf das kommende Buch von Peter Baumgartner "Taxonomie von Unterrichtsmethoden - Ein Plädoyer für didaktische Vielfalt" (erscheint voraussichtl. im Herbst 2011) bin ich wirklich gespannt. Peter Baumgartner hat jetzt einen spannenden Foliensatz eines Vortrags in seinem Blog veröffentlicht, der weitere Einblicke gibt.
Viele kennen vermutlich Baumgartners "Kategorialmodell", ich kenne das noch aus meiner Studienzeit in Münster (als Peter Baumgartner dort einmal ein Semester lehrte).
Die jetzige Richtung "Taxonomie von Unterrichtsmethoden" ist aus meiner Sicht so etwas wie eine (vermutlich konsequente) Weiterentwicklung und Ausbau. Unabhängig davon erscheint mir die Taxonomie-Idee äußerst sinnvoll und das ist soweit ich das beurteilen kann bisher noch nirgends geschehen. Eine Taxonomie arbeitet dann z.B. auf der einen Seite didaktische Modelle bzw. didaktische Methoden auf, weitere Bereiche sind dann nach Baumgartner z.B. didaktische Profile, die die Ausprägung bestimmter Kennzeichen (z.B. Lehrende, Selbstbestimmung, Körper, Raum etc.) auf einer simplen Skala aufzeigt. So ergibt sich dann beispielsweise für das didaktische Profil "Vorlesung" eine Art charakteristisches Profil (der Lernende hat eine hohe Priorität, keine Selbstbestimmung, wenig Feedbackmöglichkeiten, der Lernraum spielt eine geringe Bedeutung etcpp.)
All diese Modelle und Zusammenhänge einmal aufgeführt zu bekommen, um sich damit in der großen Welt der Methoden einmal systematisch zurechtzufinden - das ist aus meiner Sicht äußerst spannend. Ich sehe hier ein großes Potential und kann Baumgartner nur wünschen, dass er damit ein breiter Front auf Interesse stößt. Aus meiner Sicht reicht das vom einzelnen Lehrenden/Lehrer, der schlicht z.B. sein Semester planen will in einem sinnvollen Mix aus Vorlesung, Seminar, Gruppenarbeit mit all den vielen Facetten und Möglichkeiten.
Spannend ist aus meiner Sicht aber auch die Nutzung in den größeren Zusammenhängen: Wenn neue Studiengänge geplant und ausgerichtet werden, so ist eine "Taxonomie" der hier nur kurz skizzierten Dinge sicherlich mehr als hilfreich.
Das gleiche gilt z.B. auch in der ewigen Diskussion um den "E-Learning-Einsatz", eine sauber Klassifizierung der Möglichkeiten würde hier manche Diskussion vielleicht nicht abkürzen, aber zumindest systematisieren.
Von daher - ich habe den Vortrag von Baumgartner leider nicht gehört, kenne nur die bisherigen Dinge von ihm und die aktuellen Verweise auf seinem Blog - aber das macht mich mehr als neugierig:
- Baumgartner: Blogeintrag zum Vortrag
- Folien zum Vortrag: Taxonomie von Unterrichtsmethoden
- Blog von Peter Baumgartner
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